1.1 Recherchieren von Informationen
Informationsbeschaffung zielgerichtet und organisiert in verschiedenen Umgebungen durchführen und eigene Suchstrategien entwickeln
Level 1
- Arbeits- und Suchinteresse klären und festlegen (Informationsbedarf erkennen)
- Eine vorgegebene Webseite aufrufen und deren Informationen und Daten wiedergeben
- Eine einfache Onlinesuche durchführen und die themenrelevanten Informationen und Daten wiedergeben
- Informationen anhand eines Inhaltsverzeichnisses, Glossars oder Index in analogen Medien (Bibliotheksangeboten, Lexika) mit Hilfe einer geeigneten Suchstrategie recherchieren
Level 2
- Gezielte und reflektierte Suche nach themenrelevanten Informationen (z.B. indem die Suchwörter neu formuliert werden um bessere Ergebnisse zu erzielen)
- Gezielte und reflektierte Suche nach unterschiedlichen Medienarten (Bilder, Videos, Straßen usw.)
- In verschiedenen Umgebungen suchen (z.B. Lexika, Bibliotheksangeboten, Google, YouTube, eBay, Amazon, Wikipedia usw.)
Level 3
- Verwenden von zusätzlichen Suchparameter zur Suchverfeinerung (z.B. Suche nach exakten Sätzen, Begriffe ausschließen, Operatoren UND/ODER, Platzhalter, Zahlen eingrenzen usw.)
- Verwenden von erweiterten Suchoptionen, um bessere Ergebnisse zu erzielen (z.B. Suche nach großen Bildern, lizenzfreien Bildern, Nachrichten der letzten 24 Stunden usw.)
Assoziierte Themen: Web; Navigation; klassische Medien; Suchmaschine; Suchanfragen; Google; YouTube; eBay; Amazon; Wikipedia; Lizensen; Recht auf Information; ...
1.2 Informationen auswerten und kritisch bewerten
Informationen, Daten und ihre Quellen in Bezug auf Qualität, Relevanz und Zuverlässigkeit kritisch bewerten und dahinterliegende Strategien und Absichten erkennen
Level 1
- Themenrelevante Informationen aus vorhandenen Medienangeboten interpretieren und einem bestimmten Thema zuordnen
- Innerhalb von Medienangeboten zwischen kommerziellen Interessen und Berichterstattung unterscheiden
- Eine kritische Distanz zu Informationen aus Medien halten und Zuverlässigkeit und Relevanz von Quellen infrage stellen
Level 2
- Identifizieren von Quellen innerhalb eines Medienangebotes (z.B. Referenzen, Impressum)
- Die Vielfalt der Medienlandschaft kennen und geeignete Quellen für die Suche identifizieren und zusammenführen
- Mit den wichtigsten Kriterien für die Bewertung der Relevanz, Zuverlässigkeit und Wahrhaftigkeit der Informationsquellen vertraut sein und diese bei der Suche anwenden (z.B. um Fake News oder unangemessene Medieninhalte zu identifizieren)
Level 3
- Daten, Informationen sowie ihre Quellen hinsichtlich rechtlicher Grundlagen sowie gesellschaftlicher Normen und Werte einordnen (Erkennen von gefährdenden Inhalten oder gesetzeswidriger Angebote im Internet)
Assoziierte Themen: Informationsfluss; Evaluation von Informationen; Informationsüberwachung; Quellen und Zitate; Verwaltung des Internets; Überfluss an Informationen; Informationsfilterung; Personalisierung; kritischer Abstand zu den Medien; Werbung; Spam; Wikipedia; Nachrichten; Urheberrecht; Meinungsfreiheit; Recht auf Information; wirtschaftliche, ökonomische, politische Faktoren; Jugendschutz; Fake News; Jugendschutz; Verbraucherschutz; ...
1.3 Informationen verarbeiten und aufbereiten
Themenrelevante Informationen und Daten aus Medienangeboten filtern, strukturieren, umwandeln und aufbereiten
Level 1
- Informationen aus verschiedenen Medien (digitale und/oder klassische) auswählen und miteinander vergleichen und verknüpfen (z.B. erklären, zusammenfassen, neu formulieren, usw.)
- Analysieren und reflektieren von grafischen Darstellungen (z.B. Lesen und verstehen von Diagrammen, Karikaturen usw.)
Level 2
- Die gesammelten Daten und Informationen in ein Tabellenkalkulationsprogramm (z.B. Excel) einfügen, organisieren, filtern und sortieren sowie einfache Berechnungen mit Hilfe von Formeln und Funktionen durchführen (z.B. Berechnung eines Mittelwertes, Minima-/Maxima-Bestimmung)
Level 3
- Die gesammelten Daten grafisch in einem Tabellenkalkulationsprogramm aufwerten (z.B. in Form eines Diagramms)
- Einsetzen von weiterführenden Tabellenkalkulations-Formeln und Funktionen zum Lösen eines gegebenen Problems
Assoziierte Themen: Quantitative Daten; Art und Format der Daten; Berechnungen; statistische Verarbeitungen; grafische Darstellung; Datenerhebung; Umfrageresultate; private und vertrauliche Daten; Tabellenkalkulation; Excel; ...
2.1 Kommunizieren
Kommunizieren mit Einzelpersonen oder in Gruppen unter Berücksichtigung ethischer Grundätze sowie kulturellgesellschaftliche Normen
Level 1
- Benutzen eines Programms oder digitalen Dienstes zur Kommunikation (z.B. E-Mail, Messaging-Dienste, SMS, Video-Chat)
- Kennen und Anwenden der Höflichkeitsregeln und Rechte des Einzelnen bei der Kommunikation (einfache Netiquette, verantwortungsvoll mit Meinungsäußerungen und privaten Daten umgehen usw.)
- Sich eine eigene E-Mail-Adresse anlegen können und mit dieser E-Mails versenden und empfangen
- Die wichtigsten Anwendungen für den Informationsaustausch benennen und ihre Grundlagen erklären
Level 2
- Die Chancen und Möglichkeiten digitaler Kommunikationssysteme kennen
- Die Verhaltensregeln bei der digitalen Interaktion kennen und anwenden
- Die Auswirkung unangemessener Inhalte innerhalb einer digitalen Kommunikation kennen und darauf reagieren können (z.B. Cybermobbing, Cyberbulling, Spam, Hate-Speech, Fake News, Hoax, Kettenbriefe usw.)
- Kommunikation der jeweiligen Umgebung anpassen (z.B. Kommunikation unter Freunden, Kommunikation mit dem Lehrer usw.)
- Ethische Prinzipien und kulturelle Vielfalt bei der Kommunikation kennen und berücksichtigen
- Multimediale Nachrichten versenden (z.B. MMS, E-Mail mit Anhang)
Level 3
- Einsetzen und Konfigurieren eines Filters zur Vermeidung von unangemessenen Inhalten (z.B. Spam-Filter bei E-Mails)
- Eine Verschlüsselung innerhalb einer Nachrichtenübertragung einsetzen
Assoziierte Themen: E-Mail; SMS; MMS; Briefpost; Video-Chat; Spam; WhatsApp; Snapchat; Cybermobbing; Kommunikations-Netiquette; Interaktionsprotokolle; Cyberbulling; Hate-Speech; Hoax; Kettenbriefe; Modalitäten und Rollen der Kommunikation; private und vertrauliche Daten; vernetztes Leben; Datensicherheit; Vertraulichkeit; ...
2.2 Zusammenarbeiten
In einer Gruppe zur Durchführung eines Projektes oder zur Koproduktion von Ressourcen, Wissen, sowie zum Lernen zusammenwirken
Level 1
- Ein einfaches, kleines Projekt bzw. Aufgabe im Team planen und ausführen
- Die wichtigsten Anwendungen für die Zusammenarbeit benennen und ihre Grundlagen erklären (z.B. OneNote, SharePoint, Microsoft Teams usw.)
Level 2
- Chancen, Möglichkeiten und Risiken der Kooperation kennen
- Verantwortungsbewusst, sicher und eigenständig innerhalb einer Gruppe kommunizieren
- Nutzen von Kooperationswerkzeugen zur Zusammenarbeit bei der Planung und Ausführung eines Projektes (z.B. OneNote, SharePoint, Microsoft Teams, freigegebene Verzeichnisse)
Level 3
- Nutzen von erweiterten Funktionalitäten innerhalb eines Kooperationswerkzeuges zur Zusammenarbeit um Inhalte und Ideen gemeinsam auszutauschen (z.B. Kommentarfunktionen und Track Changes in Word)
Assoziierte Themen: Modalitäten und Rollen der Kommunikation; Modalitäten und Rollen der Kooperation; Versionsüberwachung; Zugriffsrechte; Projektmanagement; vernetztes Leben; private und vertrauliche Daten; Online-Spiele; Sharing; ...
2.3 An der digitalen Gesellschaft teilnehmen
Sich in die digitale Gesellschaft integrieren und dabei die Strategien und Herausforderungen der Online-Präsenz und der digitalen Identität berücksichtigen
Level 1
- Sinn und Nutzen einer Online-Community verstehen (z.B. Informationsaustauch, Beziehungsaufbau, gemeinsamer Interessensaustausch usw.)
- Die grundlegenden Gefahren in Zusammenhang mit Online-Communities und Online-Diensten kennen (z.B. Veröffentlichung von Informationen die zu persönlichen Nachteilen führen kann, Cyber-Mobbing, Identitätsdiebstahl, Ausnutzung persönlicher Daten für kommerzielle Zwecke usw.)
- Die Notwendigkeit des Schutzes der Privatsphäre kennen
- Sensible personenbezogene Daten identifizieren und verantwortungsvoll mit persönlichen und fremden Daten umgehen
Level 2
- Das Prinzip der Online-Reputation und deren Auswirkungen kennen (z.B. übertriebene Selbstdarstellung)
- Den Einfluss sozialer Medien auf die Meinungsbildung und Entscheidungsfindung erkennen
- Verwenden einfacher Mittel zum Schutz personenbezogener Daten (z.B. Privatsphäre-Einstellungen in sozialen Netzwerken)
- Das Konzept der digitalen Identität kennen
- Die Prinzipen des Persönlichkeitsrechtes (u.a. Bildrecht, Urheberrecht) und der Lizenzen (Nutzungsrecht) kennen und beim Veröffentlichen von Bildern in sozialen Netzwerken und Blogs respektieren
- Die Grundlagen des Datenschutzes und des Jugendschutzes kennen (z.B. CNPD)
- Ausübung seiner Rechte auf Information, Zugang, Berichtigung, Widerspruch und Löschung
Level 3
- Aufzeigen einer kritisch-reflexiven Auseinandersetzung mit dem eigenen Medienverhalten
- Die allgemeinen Geschäftsbedingungen für die Nutzung eines Online-Dienstes auffinden und reflektiert analysieren
- Verwenden, überwachen und verwalten von mehreren digitalen Identitäten (z.B. E-Mail-Adressen, Konten, Profile), die an unterschiedliche Kontexte und Anwendungen angepasst sind
- Verwalten und Optimieren der eigenen Online-Reputation
- Über die eigene Verantwortung beim Einsatz von Informatiksystemen reflektieren
- Beim Einsatz von Informatiksystemen das Wissen um Pflichten/Rechte in Bezug auf die eigene Person und die Arbeitsumgebung verantwortungsbewusst anwenden
Assoziierte Themen: Foren; Weblogs; Wikis; soziale Netzwerke; digitale Identität; Identitätsbildung; E-Reputation; Influenzieren; Kommunikations-Netiquette; Mobbing; soziales Profiling; wirtschaftliche, ökonomische, politische Faktoren; ethische Werte; Verwaltung des Internets; Meinungsfreiheit; Recht auf Information; ...
3.1 Produzieren von text-basierten Dokumenten
Textdokumente adressatengerecht planen und gestalten sowie Gestaltungsmittel reflektiert anwenden und dabei die rechtlichen Grundlagen des Persönlichkeitsrecht und die Quellendokumentation berücksichtigen
Level 1
- Erstellen eines einfachen Textdokumentes (z.B. in Word) und Basisformatierungen vornehmen (Ändern der Schrift-, Hintergrundfarbe, Schriftart, Schriftstil usw.)
- Die einfachen Regeln der Textverarbeitung zur Strukturierung von Texten kennen und anwenden (Abschnitte erstellen, Überschriften benutzen, Interpunktion usw.)
- Benutzen der automatischen Rechtschreibprüfung
Level 2
- Weiterführende Medien (Bilder, Tabellen, Diagramme, Videos) in das Textdokument einfügen
- Weiterführende Funktionen und Formatierungen eines Textverarbeitungsprogramms einsetzen (Kopf-, Fußbereich, automatische Seiten-, Kapitelnummerierung, Inhaltsverzeichnis, Kommentare usw.)
- Verweise und Quellen innerhalb eines Textdokumentes angeben
- Die Prinzipen des Persönlichkeitsrechtes (u.a. Bildrecht, Urheberrecht) und der Lizenzen (Nutzungsrecht) kennen beim Erstellen von eigenen Dokumenten respektieren
Level 3
- Komplexe Textdokumente erstellen oder verändern und fachgerecht formatieren
- Quellen- und Zitatverzeichnisse innerhalb eines Textverarbeitungsprogramms verwalten und in das Textdokument einbinden
Assoziierte Themen: Textverarbeitungsprogramme; Word; Regeln der Textverarbeitung; Urheberrecht; Quellen und Zitate; grafische Visualisierung und Integration; Ergonomie und Wiederverwertung der Dokumente; Zugänglichkeit; Formatierung; Schriftarten; ...
3.2 Erstellen von visuellen, Audio- und Video-Produkten
Multimedia-Projekte adressatengerecht planen und gestalten und Gestaltungsmittel reflektiert anwenden und dabei die rechtlichen Grundlagen des Persönlichkeitsrecht und die Quellendokumentation berücksichtigen
Level 1
- Ein Bild oder eine Audiodatei aufnehmen bzw. digitalisieren (z.B. fotografieren, scannen) und auf den Computer transferieren
Level 2
- Die Basisfunktionalitäten eines Grafikprogramms (z.B. Photoshop) kennen und benutzen (Verändern von Bildgröße, Ausschnitt und Seitenverhältnis, eine einfache Collage mittels mehreren Ebenen erstellen)
- Die Eigenschaften und Einsatzzwecke der gängigsten Bildformate (z.B. JPG, GIF, PNG) kennen und in den eigenen Projekten anwenden
- Die Wirkung der grundlegenden Gestaltungsmittel kennen und reflektiert einsetzen (z.B. Farbenlehre, Typographie, Formen, Kontrast, Drittel-Regel, Goldener Schnitt usw.)
- Eine Multimediadatei verändern (Video zurechtschneiden, Musikhintergrund, Titelbild einfügen)
- Die Prinzipen des Persönlichkeitsrechtes (u.a. Bildrecht, Urheberrecht) und der Lizenzen (Nutzungsrecht) kennen und beim Erstellen von eigenen Multimedia-Produkten respektieren
Level 3
- Komplexe Mediaprodukte unter Zuhilfenahme mehrerer Bearbeitungsprogramme sachgerecht planen und erstellen
- Digitale Produkte in Bezug auf inhaltliche Relevanz und Design reflektieren
- Arbeitsergebnisse selbstständig zusammenstellen und multimedial präsentieren
Assoziierte Themen: Bildbearbeitungsprogramme; Photoshop; Paint; Video-/Tonbearbeitungsprogramme; Aufnahme und Digitalisierung von Video/Ton; Scannen; Fotografieren; Filmen; Urheberrecht; Quellen und Zitate; visuelle Identität; grafische Visualisierung und Integration; Ergonomie und Wiederverwertung der Dokumente; Zugänglichkeit; Farbtheorie; ...
3.3 Vortragen
Recherchierte Informationen, eigene Gedanken und Produktionen zielgerichtet einem Publikum präsentieren und dabei die rechtlichen Grundlagen des Persönlichkeitsrecht und die Quellendokumentation berücksichtigen
Level 1
- Seine eigenen Gedanken und Ideen so vermitteln, dass diese von den angesprochenen Menschen wahrgenommen und verstanden werden
- Die Grundregeln einer guten Präsentation kennen
- Einen kurzen, zielgerichteten und reflektierten Vortrag vor einem Publikum halten können
- Eine Präsentation unter Berücksichtigung der grundlegenden Präsentationstechniken bewerten können
- Die Grundfunktionen einer Präsentationssoftware einsetzen können (z.B. PowerPoint)
Level 2
- Die Grundregeln einer guten Präsentation in seinen eigenen Vorträgen reflektiert anwenden können
- Ein Präsentationsprogramm fachgerecht und reflektiert zur Unterstützung und Erarbeitung eines ziel- und gruppenorientierten Vortrages einsetzen
- Einsetzen mehrerer Gestaltungsmittel in einem Präsentationsprogramm
- Die Prinzipen des Persönlichkeitsrechtes (u.a. Bildrecht, Urheberrecht) und der Lizenzen (Nutzungsrecht) kennen und beim Vortragen respektieren
Level 3
- Ein Fachthema souverän und kompetent bezüglich Fachkompetenz, Präsentationskompetenz, Rhetorik, Argumentation und Überzeugungskraft unter Zuhilfenahme von digitalen Medien ziel- und gruppenorientiert in verschiedenen Formaten gestalten und präsentieren können
Assoziierte Themen: Präsentationsprogramme; Power-Point; Referat; Vortrag; Körpersprache; Stimme; Erscheinungsbild; Handouts; Urheberrecht; Quellen und Zitate; grafische Darstellung; grafische Visualisierung und Integration; visuelle Identität; ...
3.4 Mediale Produkte veröffentlichen und bereitstellen
Dokumente aller Art für den jeweiligen Verwendungszweck anpassen und die Nutzung in verschiedenen Kontexten ermöglichen (Druck, Online-Veröffentlichung, Ausstrahlung usw.) und dabei die rechtlichen Grundlagen des Persönlichkeitsrecht und die Quellendokumentation berücksichtigen
Level 1
- Einfache Möglichkeiten des Veröffentlichen und Teilens von digitalen Inhalten kennen und nutzen (z.B. ein Dokument drucken, ein Foto per MMS oder WhatsApp verschicken, ein Bild in einem Blog hochladen, ein Dokument auf eine Webseite hochladen usw.)
- Die Prinzipen des Persönlichkeitsrechtes (u.a. Bildrecht, Urheberrecht) und der Lizenzen (Nutzungsrecht) kennen
Level 2
- Die Gestaltungsmittel von Medienprodukten kennen, reflektiert anwenden sowie hinsichtlich ihrer Qualität, Wirkung und Aussageabsicht beurteilen
- Organisieren und optimieren von digitalen Inhalten für die Online-Verbreitung (Bildgröße, Dateigröße, Dateiformat usw.)
- Konvertieren eines digitalen Dokumentes in verschiedene Formate, welche für die jeweilige Situation benötigt werden (PDF, ZIP, JPG, MOV usw.)
- Verwenden von Privatsphäre-Einstellungen, um ein Dokument zugänglich zu machen (privat oder öffentlich)
- Die grundlegenden Verhaltensregeln beim Veröffentlichen von eigenen Inhalten kennen und respektieren
- Rechtliche Grundlagen des Persönlichkeits- (u.a. Bildrechtes), Urheber- und Nutzungsrechts (u.a. Lizenzen) überprüfen, bewerten und beachten
Level 3
- Bestimmen des Zwecks eines eigenen Dokumentes und auswählen der geeigneten Lizenz beim Veröffentlichen
- Im Falle einer Urheber- oder Bildrechtsverletzung an eigenem geistigen Material adäquat reagieren können
- Organisieren von digitalen Inhalten zur Nutzung und/oder zur Wiederverwendung durch andere
Assoziierte Themen: Bildrecht; Urheberrecht; Nutzungsrecht; Quellen und Zitate; Webschriften; Zugänglichkeit; Zugriffsrechte; private und vertrauliche Daten; Druck; soziale Netzwerke; Persönlichkeitsrecht; Komprimierungsverfahren; Dateiformate; allgemeine Geschäftsbedingungen; Dienstleistungsverträge; ...
4.1 Schützen der Geräte und der Ausrüstung
Sichern der Geräte, Kommunikation und Daten, um sich vor Angriffen zu schützen, die das ordnungsgemäße Funktionieren von Hardware, Software und Websites beeinträchtigen und Transaktionen und Daten gefährden
Level 1
- Kennen der wichtigsten Risiken, die von Schadprogrammen (Malware) wie Trojaner, Viren, Würmer und Ransomware ausgehen
- Identifizieren der wichtigsten Risiken im eigenen Verhalten, die eine digitale Umgebung bedrohen (z.B. Bedienfehler, unsichere Passwörter, kein Abmelden, unsicheres Wi-Fi, unbekannte Programme herunterladen, suspekte Mails öffnen usw.)
Level 2
- Einfache Maßnahmen zum Schutz der digitalen Umgebung auswählen und anwenden (eine Firewall aktivieren, einen Computer mittels Anti-Virus-Software auf schädliche Dateien überprüfen, ein Sicherheitsupdate durchführen, ein sicheres Passwort auswählen, mehrere Passwörter benutzen, ein Wi-Fi-Netzwerk absichern usw.)
Level 3
- Entwickeln und umsetzen einer Strategie zum Schutz einer digitalen Umgebung
- Die technischen Aspekte von Netzwerken hinsichtlich ihrer Qualität und Sicherheit einschätzen
Assoziierte Themen: Hardware; Software; Attacken und Bedrohungen; Viren, Würmer, Trojaner; Verschlüsselung; Anti-Virus; Authentifikation; Passwortstärke; Datensicherung (Backups); Wiederherstellen eines Systems; ...
4.2 Schützen von personenbezogenen Daten und der Privatsphäre
Verantwortungsvoll mit persönlichen und fremden Daten umgehen sowie Datenschutz, Privatsphäre und Informationssicherheit beachten
Level 1
- Das Prinzip der Authentifikation (Benutzername und Passwort) zum Schutz von vertraulichen Daten (z.B. innerhalb eines Online-Profils) verstehen und verantwortungsbewusst anwenden (verdeckte Passworteingabe, Anmeldedaten nicht notieren, vollständige Abmeldung usw.)
- Die Risiken und Gefahren in Zusammenhang mit unsicheren Passwörtern kennen und die Kriterien für sichere Passwörter kennen und anwenden (z.B. Passwortlänge, Komplexität, verschiedene Passwörter usw.)
- Mit dem Konzept der „Navigationsspuren“ im Internet vertraut sein, und verstehen wie und warum diese von anderen gesammelt oder analysiert werden können
- Sensible personenbezogene Daten von Personen identifizieren
Level 2
- Identifizieren von persönlichen Spuren, die bei der Nutzung von Online-Diensten hinterlassen werden
- Eine sichere von einer unsicheren Formularübertragung im WWW unterscheiden und darauf achten, dass vertrauliche Informationen (z.B. Kreditkartennummer) nur über sichere Kanäle übertragen werden
- Mit den Vorschriften über den Schutz personenbezogener Daten vertraut sein und diese anwenden (Datenschutz)
- Sichern und konfigurieren der Vertraulichkeit eines digitalen Profils (soziale Netzwerke)
- Ausübung seiner Rechte auf Information, Zugang, Berichtigung, Widerspruch und Löschung (Datenschutz)
Level 3
- Die allgemeinen Geschäftsbedingungen für die Nutzung eines Online-Dienstes reflektiert analysieren
- Einschränken der Sammlung von persönlichen Spuren, die beim Surfen im Internet hinterlassen werden (z.B. Cookie-Einstellungen, Geo-Tracking)
- Verstehen der rechtlichen, wirtschaftlichen, politischen und datenschutzrechtlichen Fragen im allgemeinen und in Bezug auf die Privatsphäre
Assoziierte Themen: Hardware; Software; Attacken und Bedrohungen; Viren, Würmer, Trojaner; Social Engineering (Phishing, Vishing); Verschlüsselung; Anti-Virus; Authentifikation; Passwortstärke; Datensicherung (Backups); Wiederherstellen eines Systems; private und vertrauliche Daten; Social Engineering (Phishing, Vishing); Browser-Cookies; Sammeln von Daten; Dienstleistungsverträge; Datenschutzrichtlinien; ...
4.3 Schützen von Gesundheit, Wohlbefinden und der Umwelt
Medien und ihre Wirkungen kritisch reflektieren und deren Nutzung selbstverantwortlich regulieren können. Vorbeugung der Risiken, die von der digitalen Technologie für Gesundheit, Wohlbefinden und Umwelt ausgehen, für sich selbst und für andere
Level 1
- Verstehen, dass der unbedachte Einsatz digitaler Technologien negative Auswirkungen auf die Gesundheit sowie das soziale und psychologische Gleichgewicht haben kann (z.B. früh auftretende Kurzsichtigkeit, Strahlungserkrankungen, mentale Auswirkungen, vernachlässigen der Hygiene, Suchtgefahr usw.)
- Erkennen der Verhaltensweisen und Inhalte, die Teil des Cybermobbings oder Cybergewalt sind
- Einfache Verhaltensweisen anwenden, um Energie und Ressourcen zu sparen
Level 2
- Die wichtigsten Auswirkungen der Nutzung digitaler Technologien auf die Gesundheit und das soziale und psychologische Gleichgewicht kennen
- Persönliche, gesellschaftliche und wirtschaftliche Risiken und Auswirkungen von Cybergewalt, Cybermobbing und Cyberkriminalität erkennen und für sich selbst oder andere darauf reagieren
- Den Einsatz digitaler Technologien anpassen, um Gesundheit, soziales und psychologisches Gleichgewicht zu schützen
- Positive und negative Aspekte der eigenen digitalen Nutzung identifizieren
- Die Umweltauswirkungen digitaler Technologien berücksichtigen
Level 3
- Strategien zum Schutz der physischen und psychischen Gesundheit in einer digitalen Umgebung umsetzen
- Die Folgen des eigenen Handelns mit Informatiksystemen eigenständig und sicher abschätzen und bewerten
Assoziierte Themen: Medienkonsum; gesundheitliche Auswirkungen der Medien; mentale Auswirkungen der Medien; Cybergewalt; Cyberkriminalität; Mobbing; Umweltschutz; gesellschaftliche und ethische Grundsätze; soziale und kulturelle Normen; ...
5.1 Daten auf einem digitalen Gerät oder online organisieren
Informationen und Daten sicher und organisiert speichern, sie wiederfinden und von verschiedenen Orten abrufen
Level 1
- Speichern und Öffnen von Dokumenten auf einem digitalen Gerät
- Erstellen einer vorgegebenen Verzeichnisstruktur
- Basis-Operationen mit Dateien und Verzeichnissen durchführen (Auswählen, Umbenennen, Kopieren, Einfügen, Löschen)
- Verschiedene Speichermedien voneinander unterscheiden können (lokale Festplatte, Netzwerklaufwerk, USB, DVD, usw.)
- Dateien auf einem externen Speichermedium abspeichern
- Dateien in einem Netzwerk speichern
Level 2
- Dateien auf einem Computer suchen und filtern
- Die Basis-Dateieigenschaften auslesen und analysieren (z.B. Zeitstempel, Dateigröße, Dateityp)
- Erstellen einer Verzeichnisstruktur um die Daten organisiert und sicher abzuspeichern
- Komprimieren und Entpacken eines Verzeichnisses (ZIP-Datei)
- Einrichten und Benutzen eines Online-Datenspeicherdienstes (z.B. OneDrive, Dropbox) zum Abspeichern von Daten um auf diese ortsunabhängig zugreifen zu können
- Die Notwendigkeit von Sicherungsmechanismen zum Schutz der Daten kennen und diese anwenden (z.B. Backups, Verschlüsselung, Passwörter)
Level 3
- Über eine geeignete Speicherstrategie verfügen und diese beim Speichern von eigenen Projekten und Aufgaben selbstständig umsetzen
- Metadaten einer Datei auslesen und analysieren
- Daten mit Hilfe von Metadaten (Label, Tags) organisiert und sicher abspeichern
- Speicheroptimierungstechniken kennen und einsetzen (z.B. Defragmentierung)
Assoziierte Themen: Verzeichnisse; Dateien; Sicherung; Transfer; Übertragung; Komprimierungsverfahren; Dateikomprimierung; Metadaten und Tags; Indexierung; Strukturierung der Daten; binäre Dateigrößen; Speichermedien; online und offline Speicherlaufwerke; Server; Office365; Dropbox; Verschlüsselung; Datensicherheit; Datensicherung (Backups); ...
5.2 Hardware auswählen und bedienen
Beschreiben der wichtigsten Hardwarekomponenten digitaler Geräte und mit diesen verantwortungsvoll umgehen. Erkennen und Beheben von technischen Problemen
Level 1
- Gängige digitale Geräte identifizieren und deren Einsatzbereich erklären (z.B. Workstation, Laptop, Smartphone, Tablet, VR-Brille)
- Gängige Hardware- und Peripheriegeräte (z.B. Bildschirm, Maus, Tastatur, Drucker) identifizieren und deren Sinn und Zweck erklären
- Gängige Anschlusstypen und Kabel identifizieren und deren Einsatzbereich erklären (z.B. USB, HDMI, Display Port)
- Anschließen von Tastatur, Maus und Bildschirm an einen Computer
Level 2
- Gängige interne Hardwarekomponenten (z.B. Mikroprozessor, Grafikkarte, Netzwerkkarte, Arbeitsspeicher, Festplatte) identifizieren und deren Sinn und Zweck erklären
- Einen Computer an ein Netzwerk anschließen und sich mit diesem verbinden
- Gängige Hardwareprobleme erkennen (z.B. Maus reagiert nicht, kein Bildschirmsignal) und darauf reagieren
- Ein Computersystem samt Peripheriegeräten sachgerecht nutzen
Level 3
- Hardwarekomponenten aufgrund ihrer Eigenschaften (Leistung, Preis, usw.) miteinander vergleichen
- Eine situationsbedingte Hardwareauswahl treffen und diese begründen
- Eine neue Hardware installieren und diese funktionstüchtig machen
- Eine angepasste Fehleranalyse bei Hardwareproblemen durchführen
- Die grundlegenden technischen Konzepte von Informatiksystemen verstehen
Assoziierte Themen: Hardware; Peripheriegeräte; Übertragungsmedien; Netzwerkgeräte; Problemlösen; Fehleranalyse; Treiber; ...
5.3 Bedienen und konfigurieren der Medienausstattung
Medienausstattung (Software) auswählen und mit dieser verantwortungsvoll umgehen. Erkennen und Beheben von technischen Problemen
Level 1
- Ein digitales Gerät starten, dieses betriebsbereit machen und herunterfahren
- Sich in einem Betriebssystem anmelden können
- Tastatur und Maus beherrschen können (z.B. Spezialzeichen auf einer Tastatur eintippen können)
- Verschiedene Kategorien von Software unterscheiden (z.B. Textverarbeitung, Spiele)
- Suchen und Starten eines Programms
Level 2
- Basis-Personalisierungen in einem Betriebssystem vornehmen (z.B. Ändern des Schreibtischhintergrundes, Ändern des Tastaturlayouts, Ändern des Datums, Sprache)
- Eine neue Software herunterladen, installieren und konfigurieren
- Ein Betriebssystem installieren und konfigurieren
- Eine situationsbedingte Softwareauswahl treffen und begründen
- Einfache Konnektivitätsprobleme in Zusammenhang mit einem Online-Dienst erkennen und darauf reagieren
- Die Kernaufgaben und Arbeitsweisen von Betriebssystemen beschreiben und erklären
Level 3
- Eine Netzwerkkonfiguration durchführen
- Eine angepasste Fehleranalyse bei Softwareproblemen durchführen
- Unterschiedliche Internetdienste selbstständig und sicher konfigurieren und diese nutzen
- Die eigene digitale Umgebung lokal sowie online für die eigenen Zwecke passend gestalten
Assoziierte Themen: Software; Administration; Konfiguration; Betriebssystem; Installation; Erweiterung; Wartung; Datensicherung (Backups); Problemlösen; Fehleranalyse; ...
5.4 Modellieren und Programmieren
Algorithmische Muster und Strukturen in verschiedenen Kontexten erkennen, nachvollziehen und reflektieren. Probleme formalisiert beschreiben, Problemlösestrategien entwickeln und dazu eine strukturierte, algorithmische Sequenz planen und reflektiert umsetzen
Level 1
- Algorithmische Muster und Strukturen in verschiedenen Kontexten erkennen, nachvollziehen und reflektieren
- Den Begriff Datenbanken und wichtige Fachbegriffe beschreiben und anhand von Beispielen erklären
Level 2
- Probleme formalisiert beschreiben, Problemlösestrategien entwickeln und dazu eine strukturierte, algorithmische Sequenz planen, diese auch durch Programmieren umsetzen und die gefundene Lösungsstrategie beurteilen
- Tabellen hinsichtlich Komplexität, Datentypen, Redundanz und Integrität bewerten
- Datenbankmodelle, Tabellen und ihre Beziehungsmuster sowie weitere Datenbankobjekte erklären
Level 3
- Einflüsse von Algorithmen und Auswirkungen der Automatisierung von Prozessen in der digitalen Welt beschreiben und reflektieren
- Komplexe Algorithmen und Programme planen und durch Programmieren umsetzen und die gefundene Lösungsstrategie reflektiert beurteilen
- Datenbanken modellieren und einfache automatisierte Datenbanklösungen entwickeln
Assoziierte Themen: Algorithmen; Software; Muster; Struktogramme; Flowcharts; Strukturen; Sequenzen; Automatisierung; künstliche Intelligenz; Scratch; Java; Datenbanken; ...